（2010-2015）

课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学改革的根本任务之一。课程教学是学生获得知识，发展能力和素质的重要途径。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证。为进一步做好课程建设工作，提高课程建设水平，特制定本规划。

一、指导思想

遵循高等教育发展规律，以我校人才培养目标为建设依据，以加强师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方法和手段为重点，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，促进课程教学质量的不断提高

二、建设基础

思想政治理论课课程体系包含《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》五门必修课程，还包括《当代世界经济与政治》选修课，是全国高等学校本科专业的必修公共基础课程。

目前，我校思想政治理论课教研部共有校级精品课程2门，即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》；校级合格课2门，即《马克思主义基本原理概论》和《中国近现代史纲要》。思想政治理论课现有专任教师20人，师生比为1：350，符合国家规定标准。专任教师中，教授3人、副教授9人，讲师5人，助教3人，高级职称比超过50%。

思想政治理论课存在的问题主要表现在：

1.教学内容涵盖范围广、容量大，有待于优化整合。

2.教师教学理念有待进一步更新，教学模式、方法有待于进一步改进。

3.专任教师数量需要充实，教师培养、培训需要加强，集体教研活动有待进一步开展。

二、建设目标

根据新建应用型本科高校思政课教学总体要求，制定合理的课程建设计划，从培养应用型本科人才的角度出发，优化整合教学内容，改革教学模式、教学方法、教学手段及考核评价方式，逐步加强教学队伍和教学资源建设，着力打造精品课程。

（一）总体目标

按照应用型本科人才培养要求，优化、整合课程资源，着手对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养和法律基础》校级级精品课的提档升级；《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理》建成校级优秀课程；着手打造《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学团队。

（二）主要指标

1.在原有基础上完成1门校级精品和优秀课程建设，争取把《中国近现代史纲要》建成校级网络课程。

2.完善基于应用型本科人才培养的课程标准，建立综合考核评价体系。

3.全面构建以参与式、案例式、专题式教学等为主要形式的课堂教学模式。

4.拓展实践教学，开展学生自主设计、自我组织、自我评议形式的实践性活动。

5.建立集体备课常态活动制度；完成1名课程带头人，2名骨干教师的培养。

三、建设内容

（一）教学内容建设

从课程现状分析入手，编制比较可行的课改方案；以“精炼”、“管用”和“先进”为原则，整合精化课程内容，及时吸收和融入最新内容，构建系统灵活的内容体系。以应用型本科人才能力培养为主线，完成校级精品课程、优秀课程建设。

1. 2011年，完成《思想道德修养和法律基础》校级精品课程建设。

2. 2012年完成《中国近现代史纲要》校级优秀课程建设，完成课改方案。

3. 2013年，完成《马克思主义基本原理》校级优秀课程建设。

4. 2014年，争取完成《中国近现代史纲要》网络课程建设。

5.以促进学生全面发展为目的，制定定性定量结合的综合考评评价体系，全面、客观地考评学生的发展状态和学习成绩。

（二）教学团队建设

1.培养课程带头人1人。确定课程带头人培养对象，安排出外考察访学10人次以上；制定课程建设方案、教改方案和案例编撰工作，统筹精品课程建设与教材建设，引领教研教改。

2.培养骨干教师2人。确定骨干教师培养对象，选派教师参加省级思想政治理论课骨干教师培训班。骨干教师培养对象要承担专题讲座、指导学生社会调查报告撰写，撰写案例，承担精品课程建设。着手打造《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学团队。

（三）教学模式和方法改革

1.创新教学模式、改变教学方法，开辟教学形式的多元化渠道。通过举办：“主题演讲比赛”“PPT课件大赛”、 “专题讲座”、“现场答问”、“知识竞赛”、“模拟法庭”等各类活动，提高学生学习兴趣，增强教学实效性。

2.开展教学观摩活动和听评课活动，每学期互相听评课2次，制作较高水平的教学课件，修改完善评价体系。

（1）做好内容的整合、提炼，精选案例、精化教案、讲稿工作，注意避免内容的重复，提高内容处理的精准度、使学生在掌握课程要点的基础上把握课程的整体体系。

（2）制作并完善多媒体课件，争取在多媒体教学、在线答疑等方面实现课堂效益的突破；抓好学生课前预学、课后练习、查阅资料环节的训练。

（3）重要的时政政策采用专题讲座方式进行教学，即重大政策问题和时政热点邀请学院有关领导、有关专家进行专题宣讲，部分内容渗透在平时课堂中进行，以突出时效性和针对性。

（四）考核方法改革与试题库建设

积极探索建立符合现代高等教育教学规律的考试制度。考核方式多样化，考试内容注重综合能力考核，推行过程性考核、论文考核等多种考试模式，完善现有2门必修课试题库建设，逐步实现教考分离，根据学生成绩分析，及时反馈教师教学信息，督促教师不断改进教学方法、提高教学质量。

（五）加强特色项目建设

为深化思想政治理论课教学，适应教育发展形势和学校的人才培养定位，为提高教学质量，增强思想政治理论课的实效性，在实践教学环节开展特色项目建设。主要是实践教学着重抓好以“做铁人式的建设者和接班人”为主题的系列活动和以张丽莉为典型开展“茉莉花开亦绽放”的学习体验活动。同时，注重思政课教学与学生工作相结合，注重与校园文化结合，进一步增强思政课教学的实效性；

（六）教学基本文件建设

通过建设形成一套完整科学教学基本文件。按照人才培养方案修订教学大纲，并根据新大纲编写教案、讲稿。注重课堂理论教学和实践教学的紧密联系，注重学生自学能力的培养。

（七）教学管理制度建设

教学管理坚持走制度化道路，把已经成熟的制度进一步落实，淘汰不适应新形势的旧制度，建立新制度。建立健全必要的教学管理制度，包括教师互相听课制度、教研室活动制度、教学督导检查制度、试题管理制度、教学文档资料的管理制度等，规范课程建设管理。

五、保障措施

（一）加强组织领导，认真对本课程建设方案的工作任务进行梳理、分析；加强团队成员间的分工合作，强化任务进程的监督管理。

（二）加强对新课革方案的实施进行及时的信息反馈，支持教师的教学改革实验工作。

（三）鼓励教师在职读博、访学等专业理论提高。

（四）加强教学条件基本建设，为教学提供坚强保障。

（五）外出考察其他学校先进经验，加大教学改革的力度。

（六）按照《全国高校思想政治理论课建设标准》落实相关政策与措施。